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2010-03
- 07: 嘉義公車捷運（BRT）
- 24: 推特語錄：杯莫停
- 23: 推特語錄：觀群我
- 22: 推特語錄：說人生
- 13: 電子書閱讀器：以讀者為中心的觀點
- 31: 台灣 Web 2.0.10
- 21: 「不健康促進法」
- 15: 維護自身路權與安全：展現適度侵略性之必要
- 29: 資訊講桌的迷思
- 26: 公車體驗在高雄
- 11: 教學作為一種服務
- 01: 中文網址的未來（在 ICANN 開放網域名稱使用非拉丁字母之後）
- 16: Facebook 與我
- 10: 刺激區辨與動作選擇：從尚朋堂 SR-180T 電磁爐談起
- 05: 我的電子記憶
- 26: 簡報藝術與技術的修鍊
- 09: 高屏溪畔，八八水災一個月後
- 03: 文化與設計：從好市多購物車傷人事件談起
- 01: OpenOffice.org 簡報範本（五）：東京中城
- 23: 公車帶給我的視野
- 07: 九十八年大學考試分發入學榜單常見姓名
- 04: 2009 盛夏．宜花東行
- 15: 相機：視覺經驗的取樣工具
- 26: 洞察力
- 07: 記住自己現在的樣子
- 03: 行人號誌需要使用說明？
- 02: 過度禮貌
- 17: 筆記本
- 04: Globme 易用性評估
- 14: 無用的設計：高雄市公車候車亭的 LED 資訊板
- 01: 手機鈴聲心理學
- 24: 太空站與部落格
- 17: 尋字記：IKEA 中文黑體字型
- 11: 藍牙耳機心理學
- 07: 部落格已成為主流媒體
- 03: 觀星咖啡（屏東泰武）
- 26: Kipling 包包
- 23: 如何調整汽車後視鏡以消除盲點
- 19: 我的太空夢
- 09: 我的旅行科技
- 03: 相片定位的需求分析
- 21: 用 PQ4R 閱讀法增進閱讀效能
- 13: 鹽水天主堂：宗教使用者介面的創新設計
- 09: 語言理解與人機互動
- 31: 年度最糟設計：高雄市的新型行人倒數計時號誌
- 22: 別讓網路問題搞砸你的簡報
- 16: 開放與利他
- 10: 午餐的藝術
- 06: StarOffice 不再提供教育版，但是 OpenOffice.org 也成熟了
- 04: 大門警衛：小人物，大角色
- 03: 心理學：服務科學與服務工程失去的環節
- 25: 對「部落客」的刻板印象
- 18: 海角狂熱
- 12: 顧客體驗與服務設計：從「趙老大北京餃子館」談起
- 04: 時間觀念與教學技巧
- 30: OpenOffice.org 簡報範本（四）：旭海
- 24: 高雄捷運觀察
- 11: 高雄市公車搭乘指南（捷運轉乘版）
- 09: 認知、觀察與設計：從高雄市公車驗票機談起
- 06: 高雄捷運最大的困境
- 26: 電線桿、視覺化與人機互動
- 17: 「棒球同志」在中國
- 12: 自由學園明日館（東京池袋）
- 08: 九十七年大學考試分發入學榜單常見姓名
- 17: 網路上的 Nokia N82 芳鄰
- 13: 我不喜歡手機，但是……
- 30: HP 2133 Mini-Note（Linux 版）：做簡報
- 29: HP 2133 Mini-Note（Linux 版）：外接顯示裝置
- 25: HP 2133 Mini-Note（Linux 版）：第一印象
- 18: 認知心理學：大腦的逆向工程
- 08: IDEO 方法圖卡的認知組織
- 27: 飛行的感覺
- 17: 我的無線簡報器使用經驗（2008）
- 05: 捷運起跑了，公車呢？
- 22: 碰觸的感覺
- 16: 我的簡報工具包（2008）
- 11: 高雄捷運接駁公車
- 05: 鍵盤情結
- 24: GPS 軌跡記錄器
- 14: 華語文
- 05: 十二場誠品的演講之後
- 22: GIMP 的智慧型影像尺寸調整功能
- 13: 蔣經國逝世二十週年
- 10: 韓國三區 DVD
- 01: 國片與我
- 25: 台灣 Web 2.0.08
- 17: 哭著回家找媽媽
- 06: 用 Eee PC 做簡報（實戰篇）
- 01: Eee PC 的 OpenOffice.org
- 21: 用 Eee PC 做簡報
- 09: 教科書太貴，怎麼辦？
- 29: 土夏生機花園（高雄六龜）
- 28: 獅山胡椒園（高雄六龜）
- 16: 工研院 Ecooter 節能電動個人車
- 07: 為什麼抓不住孩子的心？
- 28: 部落格經營
- 24: 黑米部落圈與部落格經營
- 18: 配置錯亂的交通號誌
- 11: 中文姓名頻率統計
- 08: 九十六年大學考試分發入學榜單常見姓名
- 05: 新中橫二日遊
- 02: 高雄世運吉祥物
- 30: 高鐵一日生活圈：一個高雄人的觀點
- 21: 商務高鐵與鄉土台鐵
- 15: 心理學與網際網路
- 12: 閱讀與電影欣賞心理學
- 04: 認知與學習策略
- 29: 變形金剛（Transformers）
- 23: 國中基測還有救嗎？
- 16: 我的包包
- 09: 六月的心情
- 02: 中年感傷
- 28: 引起閱讀動機的關鍵：文章的標題與第一段
- 20: 大學教授與汽車業務員
- 13: 將進酒
- 08: 黑米與推推王：概念模型的比較
- 06: 黑米共享書籤與部落格經營
- 29: 誰需要千萬畫素的相機？
- 22: 台灣高鐵自動「考試」系統
- 16: 迎接 Yahoo! 奇摩知識+ 世代
- 09: 說得容易，做得輕鬆：簡報的藝術與技術
- 04: 蔣公拼圖
- 02: 用 GIMP 移除數位相機雜訊
- 01: 用 GIMP 模擬淺景深攝影效果
- 26: 蔡明亮的《黑眼圈》
- 23: 用 GIMP 模擬移軸鏡攝影效果
- 17: 我的 USB 儲存裝置使用經驗
- 11: 我看蔡明亮的電影
- 05: 汽車廣角鏡的迷思
- 27: 三合溪
- 14: 恆春半島景觀公路
- 09: 法國能，台灣為什麼不能？
- 04: 輕鬆製作 OpenOffice.org 簡報範本
- 01: 以 GIMP 製作網頁截圖
- 22: 「成語」的是是非非
- 11: 認真寫部落格的孩子不會變壞
- 07: 我如何學會停止憂慮而愛上 WordPress 升級
- 05: 少一點否定，多一點同理
- 28: 「逆時序」文章排列的優缺點分析
- 22: 防禦駕駛該上路了
- 20: 《時代》周刊年度風雲人物：鄉民
- 14: 多大的電視才適合用來看電影？
- 08: 是非審之於己，毀譽聽之於人，得失安之於數
- 02: 部落格迴響的心理分析
- 30: 中文網址的未來
- 24: 風險知覺與防禦性駕駛
- 19: 如何寫淺顯易懂的文章
- 16: 快樂可以很簡單
- 10: 防禦性寫作
- 06: 高雄捷運初體驗
- 05: 部落格：為誰寫？如何寫？
- 01: 說上顛峰
- 29: 荒野的呼喚（紅色的狼）
- 25: OpenOffice.org Portable Live
- 23: 推廣開放原始碼軟體：一些個人經驗
- 20: 為什麼不再買流行歌曲專輯？
- 18: 我也想聽流行歌曲，但是……
- 14: 瘋狂科學俱樂部（淘氣的科學家）
- 11: 記者、主播嘰嘰叫
- 09: 「請小心避免踫撞」
- 06: 我的簡報工具包
- 04: 每兩周小考一次就能提升學習成效嗎？
- 28: Taiwan 2.0 看 Web 2.0
- 24: 柔弱勝剛強
- 22: 部落格讀與寫
- 20: Web 2.0 與台灣政治，哪一個比較民主？
- 18: 我的無線簡報器使用經驗
- 15: 做簡報時應該站在哪裡？
- 10: 以 OpenOffice.org Impress 實作「Lessig/Hardt/高橋」風格簡報
- 07: Web 2.0 是統派、獨派、還是異議份子？
- 05: 那些松鼠與壁虎教我的事
- 02: 倒扁與挺扁以外，我們還能做什麼？
- 30: 不看報紙和電視，還是能知天下事
- 27: 我們都是「狡猾歹徒」
- 24: 別看新聞台了，多看電影吧！
- 21: 別再「喝咖啡」了！
- 18: 施明德倒扁的 Web 2.0 風格
- 13: 姓名雲
- 12: 學習與認知
- 10: PChome 在搜什麼雲？
- 08: 九十五年大學考試分發入學榜單常見姓名
- 06: Web 15 歲了
- 05: 共享書籤 HEMiDEMi，網摘精華 MyShare
- 04: 我的 HEMiDEMi 與 MyShare 註冊經驗
- 03: 你還是應該用真實姓名寫部落格
- 01: 為什麼你應該用真實姓名寫部落格
- 28: 三月學運在高雄
- 26: Yahoo! 奇摩部落格的亂碼網址
- 22: Ubuntu Linux 的預設佈景主題
- 17: 設計不良的雙語門牌
- 15: 光華夜市拼音奇景（新）
- 13: 心理學與網際網路
- 12: 懷念傳統投影片
- 08: 總統足爽 孩童惡夢
- 07: 解析阿扁的足球夢
- 04: 認知與學習策略
- 03: 台灣人的國際視野
- 01: 投影機、電視盒與家庭劇院
- 27: 吵鬧的小孩
- 23: 機器能否產生意識（五）：結語
- 22: 機器能否產生意識（四）：「桶中之腦（Brain in a Vat）」實驗
- 21: 機器能否產生意識（三）：「中文室（Chinese Room）」實驗
- 20: 機器能否產生意識（二）：「義腦（Brain Prostheses）」實驗
- 19: 機器能否產生意識（一）：人工智慧與意識心靈
- 13: 不是反婚禮，是反愚蠢
- 08: 高雄市的英文路標 考驗你的眼力
- 03: 不再陌生
- 28: 達文西密碼與 GIMP（續）：最後的晚餐
- 26: 達文西密碼與 GIMP：蘭登教授的簡報
- 22: 作文、補習與詐欺
- 18: 閱讀與認知
- 13: 我不喜歡手機
- 07: OpenOffice.org 簡報範本（三）：寬螢幕
- 03: GIMP 的前景擷取功能
- 30: 我的拼音與簡體字經驗
- 27: 部落格的理由
- 22: 如何寫好新聞標題
- 19: Portable GIMP
- 16: 閱讀做為一種技能
- 12: 媒體不應煽動民眾情緒
- 08: 高雄市的城市認同
- 07: 高雄市如何發展觀光？
- 06: 高雄市不需要輕軌
- 05: 高雄市的大眾交通問題
- 04: 高雄市如何追求國際友善？
- 02: 網際網路與漢字拉丁化
- 01: Google 的「拼音漢字轉換」功能
- 30: 《巧克力重擊》首映會
- 26: 光華夜市拼音奇景
- 25: 創造繁體字價值！
- 23: 痰與檳榔汁的一中各表
- 21: 無頭乘客
- 17: 難道台灣不髒嗎？
- 14: 衝擊效應在台灣
- 11: 解讀阿扁心中的斷背山
- 09: 以互信代替點名
- 06: 簡報軟體與個人品味
- 02: 荒謬的台北市財政局新聞稿
- 28: 飲酒適量，有益健康
- 27: 中學語文教育的問題
- 24: 中時部落格作者的天賦與詛咒
- 21: 新的數位落差：從 Web 1.0 到 Web 2.0
- 19: 文明衰敗的台灣
- 16: 政策制定應徵詢心理學家意見
- 13: 別再「超」了！
- 10: 阿扁的小我與大我
- 05: 紅海船難「不是」鐵達尼號翻版
- 31: TVBS 新聞歧視外籍配偶
- 27: OpenOffice.org 2.0 的「合併列印至電子郵件」功能：以學生成績單為例
- 24: 餐廳服務不佳，顧客如何面對？
- 23: 台灣人的教養
- 22: 成績公佈與學生隱私
- 18: 高雄捷運最大的隱憂
- 14: 高雄市的單行道
- 10: 台灣百家姓
- 09: TVBS 新聞歧視身心障礙者
- 06: 新式國民身分證相片規格的問題
- 03: 我們需要怎樣的高雄？
- 02: 削足適履的英文路標
- 01: OpenOffice.org 簡報範本（二）：Paul Klee、高雄、OO.o 2
- 26: 大港拼音奇景
- 22: 「高鐵左營站」拼音奇景
- 20: 幫阿扁尋回快樂與希望
- 19: 以開放與接納的胸襟面對批評
- 13: 圓夢與釋夢
- 07: 喜愛找碴遊戲的國人
- 04: 當專業與權威變成無知與傲慢
- 30: 猜名字
- 27: 粗糙又原始的選舉文化
- 22: 改善教學品質應從建立師生互信做起
- 21: 了解技術，才能了解世界
- 12: 繁體與正體
- 02: 小港機場拼音奇景（下）
- 02: 小港機場拼音奇景（上）
- 25: 心理學與網際網路
- 13: OpenOffice.org 簡報範本（一）：旭海、火星、木衛二、土衛六
- 12: 教學感言
- 03: 從中國打壓論看台聯立委的國際觀
- 03: Portable Firefox 在教學與演講的應用
- 27: 專家的死結誰能解…
- 27: 在筆記型電腦上使用 Linux 桌面環境
- 20: 自殺防治必須從小做起
- 10: 轉載與表達
- 31: 解除心中的髮禁：從心理學觀點看髮禁的解除
- 30: 過度學習 害了孩子
- 30: 教養 從髮禁解除開始
- 25: 髮禁解除的心理學觀點
- 22: 台客不俗
- 17: 老師與教書匠
- 16: 醫學生的出席率與醫學教育改革
- 13: 性別主流化
- 11: 菜市場名的背後
- 09: 九十四年大學考試分發入學榜單常見姓名
- 09: 放下屠刀，立地成佛
- 06: 「跨越數位落差」不等於「微軟化」
- 01: 教養不只是教育而已
- 31: 深夜臨檢網咖，不是讓青少年回家的最好方法
- 29: 機車逆向行駛單行道的風險
- 25: 閱讀與認知
- 24: 新聞報導的用詞準確性
- 04: 認知與學習策略
- 05: 為什麼看不懂？
- 15: 邱小妹曾流失的機會
- 20: 被騙的為何是你？
- 02: 影響力 用在適當地方
- 16: 誤投票匭心理學
- 05: 創造力 從髮禁解除開始
- 17: 中國以神舟改變形象
- 27: 少一點補習，多一點自我認同
- 17: 通用拼音的迷思
- 06: 歸鄉
- 20: 樂透像放大鏡 反映人類心智特性
- 01: 資訊工業 邁向創新研發大道
- 16: 北京申奧成功 帶動漢語拼音
- 25: 教師甄試 不是招生問題
- 23: 贏在創新 雅虎並不獨占
- 29: 台灣，低估了國際競爭激烈
- 13: 網站國際化 購併非唯一途徑
- 12: 房間
- 12: 尊重「誰的」專業？
- 22: 從閱讀的角度評估拼音系統
- 18: 通用、漢語拼音很難相容
- 14: 回顧歷史 還原真相
- 12: 回歸使用者
- 10: 哪一種拼音比較「準確」？
- 10: 通用拼音 國內國外都不適於推行
- 10: 相似不等於相容
- 08: 通用拼音 核四命運？
- 08: 漢語拼音 符合國際化標準化
- 23: 提升語言能力 鼓勵國人開口
- 19: 吳宗憲事件 突顯社會演化趨勢
- 27: 「做什麼像什麼」何時落實？
- 18: 北部人重北輕南 我們南部人呢？
- 02: 顛覆市民想法 完成不可能任務
- 25: 社區裝監視器 侵犯居民隱私
- 14: 共同研究 不等於抄襲
- 23: 維繫教育改革動力 應兼顧穩定
- 08: 找出中共領導人不安根源
- 05: 與歷史疏離 危機誤解接踵而來
- 30: 唐揆與郝揆 象徵意義不同
- 15: 管制網路決策 欠缺學術品質
- 11: 網路用途 不可貿然設限
- 09: 來電顯示不會侵犯隱私
- 08: 台北之戀
- 23: 末班公車
- 28: 電腦網路上的物質與心靈
- 14: 網際網路上的真實與虛幻
- 04: 在現代化的道路上，台灣給了中國什麼樣的啟示
- 17: 高中、大學聯考亟須標準化的測試
- 03: 我和我的紙飛機
- 01: 球球
- 01: 景觀與學風
- 01: 青少年與電腦
- 28: 高中校園裡的民主
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