2013 年 11 月 15 日，我應邀到高雄醫學大學人文社會科學院教師研討會演講。回到與我的人生有十四年交集的學校，很高興。地點在剛啟用的國際學術研究大樓（國研大樓）階梯教室。新大樓，新教室。座椅的設計是自動收合的，看起來很棒。但實際使用時就遇到問題了。
如下圖所示。要使用這種座椅，你必須：（1）先用一隻手把椅背往後推，（2）再用另一隻手把椅面向下按。我原本做完（1）之後就要直接坐下，後來發現椅面的傾斜角度很難用臀部施力，會往下滑。必須在雙手忙著維持椅子的狀態的同時想辦法把身體挪進那個空間，才能坐下。
要固定椅面，需要將非常重的重量施力於某些特定區域。這造成一個立即的易用性問題。通常我們會把包包放在旁邊的座位，如果人不多的話。但即使我裝滿筆電與簡報工具的背包真的很重，還是壓不住。稍微移動一下座椅就開始收合了。後來我只得把它放在旁邊桌面。
安全問題更值得注意。即使是成年人，身體如果稍微離開椅面，也會明顯感覺到被座椅夾住。我立即想到的是，小孩坐這椅子不太安全吧。小孩原本就輕，雙腳也未必踫得到地面。就算壓得住椅面，坐不住扭來扭去的時候還是可能被椅背夾住。要是像我的背包一樣被勒喉就糟糕了。
校方在作採購決策時應該沒有想得很仔細。只想到典型的使用情境，甚至連典型的使用情境都沒想完。所以才沒考慮到把包包放在旁邊座位的情況，更不用說是小孩、只有單臂能施力或其他有特殊身體狀況的使用者的通用設計問題了。
高醫國研大樓階梯教室椅子的考驗也是台灣的縮影。我們總喜歡追求華麗氣派的建築外觀，對內部的設計卻很隨便。很少考慮使用者經驗，也因此這些建築的空間經常既不符需求又很難用。
椅子以外，這間教室的投影環境也不太適當。正前方有兩個並排的銀幕，教室中段還掛了三個液晶螢幕。就像我在〈戀投影片癖（Slideophilia）〉這篇文章中說的：
「很多演講場地會在正前方設置二至三個銀幕，甚至在空間的後半部再架幾台液晶螢幕，目的是為了讓聽眾能夠看清楚投影片。但很諷刺地，在這類場地，聽眾通常很難看清楚台上的講者。尤其有些液晶螢幕擺設的方向和講者的方向垂直，聽眾如果看螢幕就看不到講者。這樣的空間根本是為了敬拜投影片設計的神殿，台上的講者成了活人獻祭的供品。」
最後，回到這場演講。我的講題是「從教學中豐富自己的生命」。很多大學教師都早已習得無助，覺得不管怎麼做都無法改變也無法脫困：教學挫折，升等壓力，行政耗竭。我分享自己這些年在學校牆裡牆外的觀察與體悟，試圖由觀點的轉讓老師們重新點燃對自己生命的熱情。
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