高教 – 第 2 頁

2014-03-08 by Chih-Hao Tsai

大學退場之後

位於屏東的高鳳數位內容學院停辦了，永達技術學院也被勒令停招一年。很多人開始討論教師的工作權與學生的受教權，但這些所謂後段學校的師生面臨的問題不只這些。這些孩子會來念這些學校，而不是一般人認為更好的學校，代表他們在前一階段的學習過程就充滿挫折了。

2014-02-27 by Chih-Hao Tsai

研究者（以及正在學習做研究的學生）經常需要上台分享自己或別人的研究成果。學術論文雖然嚴肅，但本質上每篇論文都還是一個故事。把故事說得精采，論文簡報就作得好。我以二十分鐘的簡報長度為例，簡要提示時間分配與內容組織的原則。

2014-02-26 by Chih-Hao Tsai

立委蘇清泉、江惠貞、吳育仁等人提案修改心理師法，將現行國考應考資格由碩士下修為學士。這搞不清楚狀況的提案引起許多批評。然而這也再次突顯了台灣心理師多年來一直未能突破的困境：工作環境不佳，且未獲足夠重視。

2013-11-17 by Chih-Hao Tsai

2013 年 11 月 15 日，我應邀到高雄醫學大學人文社會科學院教師研討會演講。回到與我的人生有十四年交集的學校，很高興。地點在剛啟用的國際學術研究大樓（國研大樓）階梯教室。新大樓，新教室。座椅的設計是自動收合的，看起來很棒。但實際使用時就遇到問題了。

2013-04-25 by Chih-Hao Tsai

2013 年 4 月 24 日，我到台大心理系討論會對研究生與老師們作了一場演講，講題是「一個認知心理學家的探索旅程：從認知到設計，從學界到業界」。主軸是分享自己從 1988 年進心理系至今 25 年一路上的觀察與感觸，同時介紹使用者經驗設計，並反思國內的心理學教育。

2012-11-19 by Chih-Hao Tsai

二十四年前當我還是心理系大一新生的時候，親友最常問的一句話就是「你念這個有什麼出路」，而我的回答「想要了解心智如何運作」顯然不能讓大部分的人滿意。通常我會再被問到「了解之後有什麼出路」，然後雙方就進入這種問答的無窮迴圈，直到一方放棄為止。

2012-11-13 by Chih-Hao Tsai

我的新書《人生從解決問題開始》由寶瓶文化出版了。這是一本洞察生活的書，用淺顯易懂的語言從心理學的觀點解釋我自己生活中的觀察，不論是對自我或世界的。這是為我自己以及所有想要持續探索自我、發現世界、認真生活、充實人生的成年人與青少年寫的書。

2012-08-06 by Chih-Hao Tsai

一百零一年大學指定科目考試分發入學今天放榜了，共錄取 59,696 人。我比照之前統計八十三到一百年大考榜單的作法，把每一個全名分成「姓氏」和「名字」兩部分，然後分別統計出現次數。

2012-06-11 by Chih-Hao Tsai

上週末，你們結束了大學生活，進入人生的另一個階段。或許我沒有機會陪伴你們度過大學的最後一年，但對你們順利畢業感到的驕傲絲毫沒有減少。是的，我們都不免有些遺憾，然而人生原本就不完美。從遺憾中找到意義，我們才能繼續前進。

2012-05-28 by Chih-Hao Tsai

又到了畢業季，很多學生已經開始籌辦謝師宴了。法務部廉政署《校園誠信管理手冊》裡「教師不可接受邀宴」的指引最近成為大眾關注的焦點。很多人把批評的焦點放在指引本身的荒謬，但我覺得更應該被討論的是謝師宴這個習俗的本質。