22 12 月, 2010

台灣的高等教育扭曲變貌到了極端病態的程度。所有的大學，包括技職體系的大學，都狹隘地將論文發表等同於研究。創新活動原本應該有的各種不同的產出形式在大學評估教師的升等或續聘時多半不被接受。原本應該匯聚一群異質性高的知識分子的大學校園現在只剩下一群同質性高的發表機器。